Професійний розвиток освітніх управлінців Деснянського району
11.04.2024
Сучасній школі необхідні професіонали, які здатні працювати в умовах швидкого зростання обсягів наукової інформації, підвищення якості освіти, долучення до європейських цінностей. Майбутні менеджери освіти повинні вміти генерувати численні ідеї у відповідь на відкриту проблему, шукати різноманітні можливі рішення у сфері інновацій та за межами нав’язаних правил.
Чергове заняття в Школі освітнього менеджменту, яке провела для слухачів другого року навчання Мірошникова Ольга Миколаївна – заступниця директора школи І-ІІІ ступенів 294 Деснянського району міста Києва, методистка центру професійного розвитку педагогічних працівників Київського інституту післядипломної педагогічної освіти імені Бориса Грінченка, було присвячене важливості дивергентного мислення. Зустріч у форматі тренінгу на тему «Мислення для реальних змін або як розвинути дивергентне мислення» викликала неабиякий інтерес, жваве обговорення та високу активність учасників.
Адже люди, що володіють здатністю знаходити нестандартні рішення, досягають більшого успіху в житті. Їх секрет – в умінні дивергентно мислити!
А для учасників Школи освітнього менеджменту першого року навчання провела заняття заступник директора школи І-ІІІ ступенів № 263 імені Євгена Коновальця Шолудько Олена Миколаївна, яка ознайомила слухачів із нормативно-правовою базою щодо тарифікації педагогічних працівників, поділилась алгоритмом роботи із проведення тарифікації, наголосила на тому, що тарифікація педагогічних працівників є визначальною умовою оплати праці в школі. Адже саме під час тарифікації визначається обсяг педагогічного навантаження кожного педагогічного працівника, встановлюються доплати та надбавки і розраховується фонд оплати праці.
Соціальний педагог закладу Савенок Лариса Василівна презентувала практичні поради з ефективного тайм-менеджменту, вправи на подолання стресу, побудови балансу між роботою та особистим життям, що так необхідно нам в умовах тривожного сьогодення.
Слухачі Школи освітнього менеджменту також отримали можливість опрацювати презентації, підготовлені їх досвідченими колегами, щоб краще опанувати фахові професійні компетентності освітнього управлінця.
